Автор: Наталія Шутка
Заклад: Підлісківська гімназія Вигодської селищної ради
Педагогічний стаж: 28 років

Робота з дитиною з особливими освітніми потребами — це не просто виконання професійних обов`язків. Це щоденна праця, яка потребує терпіння, розуміння, уважності та великої віри в її сили. За 28 років педагогічної практики я переконалася: головне — побачити не труднощі дитини, а її сильні сторони.

Кожна дитина має власний темп розвитку, свої здібності та маленькі перемоги. Моє завдання — створити умови, у яких вона почуватиметься потрібною, прийнятою та успішною.

Особливу увагу приділяю соціально-емоційному розвитку. Навчити дитину висловлювати свої думки, просити про допомогу, спілкуватися з однолітками, долати хвилювання та ставати більш самостійною — не менш важливо, ніж навчальні результати. Нам важливо навчитися взаємодіяти, робити свідомий вибір та радіти власним досягненням.
Для дитини з ООП надзвичайно важливі підтримка та позитивна мотивація. Те, що для іншої дитини є буденною справою, для неї іноді стає справжнім проривом.

Саме тому я помічаю кожен крок уперед:
• самостійно висловлену думку чи бажання відповідати;
• правильно виконане завдання та участь у спільній роботі;
• подолання страху чи невпевненості.

Я щиро вірю в дитину, з якою працюю, бо переконана: саме з цієї віри починаються великі зміни.

Belief in a Сhild’s Potential: The Philosophy of Inclusive Practice

Author: Nataliya Shutka
Institution: Pidliski Gymnasium, Vyhoda Town Council
Teaching experience: 28 years

Working with a child with special educational needs is not simply a matter of fulfilling professional duties. It is a daily endeavour that requires patience, understanding, attentiveness and a deep belief in the child’s potential. Over the course of 28 years in teaching, I have come to realise that the most important thing is not to focus on the child’s difficulties, but on their strengths.

Every child develops at their own pace, has their own abilities and their own small victories. My task is to create an environment in which they feel valued, accepted and successful.

I pay particular attention to social and emotional development. Teaching a child to express their thoughts, ask for help, interact with their peers, overcome excitement and become more independent is no less important than academic results. It is important for us to learn to interact, make informed choices and take pride in our own achievements.

For a child with special educational needs, support and positive motivation are absolutely vital. What might be an everyday occurrence for another child can sometimes be a real breakthrough for them.

That is precisely why I take note of every step forward:
• an opinion or wish to respond expressed of one’s own free will;
• completing the task correctly and taking part in teamwork;
• overcoming fear or insecurity.

I sincerely believe in the child I work with, because I am convinced that it is from this very belief that great changes begin.